Цей модуль допоміг мені усвідомити те, що спільне обговорення результатів роботи, обмін інформацією в мережі дуже важливі під час виконання проекту.
Для своїх учнів знайшов багато важливої та цікавої інформації про авторське право. В переважній більшості ми не використовуємо це під час своєї навчальної діяльності.
неділя, 25 листопада 2012 р.
Модуль 4. Рефлексія.
Модуль 4 допоміг мені розкрити цілі оцінювання, мету, підготувати інструменти для вхідного оцінювання, які дозволяють виявити навчальні потреби учнів та скоригувати план проекту з урахуванням результатів даного оцінювання, розробити презентацію вчителя.
Розробка інструментів оцінювання допомогла мені уточнити ключове та тематичні питання з урахуванням найбільш цікавих аспектів теми проекту. З урахуванням інструментів оцінювання та презентації вчителя поступово формується план проекту та оцінювання учнів в проекті, а звідси і витікає постійна корекція навчальних цілей.
Мета на наступні модулі: скоригувати навчальні цілі, уточнити ключові питання проекту.
Розробка інструментів оцінювання допомогла мені уточнити ключове та тематичні питання з урахуванням найбільш цікавих аспектів теми проекту. З урахуванням інструментів оцінювання та презентації вчителя поступово формується план проекту та оцінювання учнів в проекті, а звідси і витікає постійна корекція навчальних цілей.
Мета на наступні модулі: скоригувати навчальні цілі, уточнити ключові питання проекту.
Модуль 3. Рефлексія
Модуль 3 допоміг мені з'ясувати яку роль в проектній діяльності відіграють ключові та тематичні питання, важливість постановки зрозумілих, конкретних, досяжних навчальних цілей, які включають цілі щодо розвинення навичок 21 століття.
Великий інтерес викликали вправи з формулювання ключових питань, основне завдання яких - зацікавити учнів у участі в даному проекті, з'явилося багато ідей щодо ключового питання проекту, тому що чим більший інтерес тих, хто навчається, тим більш плідною буде їх робота у даному напрямку. Можливо його переформулюю.
Великий інтерес викликали вправи з формулювання ключових питань, основне завдання яких - зацікавити учнів у участі в даному проекті, з'явилося багато ідей щодо ключового питання проекту, тому що чим більший інтерес тих, хто навчається, тим більш плідною буде їх робота у даному напрямку. Можливо його переформулюю.
Модуль 2. Рефлексія.
Під час
роботи над матеріалами модуля 2 було з'ясовано, що проекти надають широкі
можливості для залучення учнів до проблемних ситуацій, підвищення інтересу до
навчання; сприяють розвитку навичок 21 століття.
Оскільки навчання за методом проектів організується в рамках програмної теми, або декількох тем, це допомагає учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та програм. Присутність у проектній діяльності учнів таких видів діяльності, як планування, проектування, пошук інформації, презентація результатів, дозволяє розвивати навички 21 століття.
Тематика проектів повинна бути цікавою для учнів. Найбільш складним завданням, я вважаю, спланувати навчання за методом проектів так, щоб більше часу відводилося на керовану самостійну діяльність, та при цьому, щоб не страждав результат вивчення програмної теми. Також не простим завданням є переконати батьків в доцільності методу проектів.
Оскільки навчання за методом проектів організується в рамках програмної теми, або декількох тем, це допомагає учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та програм. Присутність у проектній діяльності учнів таких видів діяльності, як планування, проектування, пошук інформації, презентація результатів, дозволяє розвивати навички 21 століття.
Тематика проектів повинна бути цікавою для учнів. Найбільш складним завданням, я вважаю, спланувати навчання за методом проектів так, щоб більше часу відводилося на керовану самостійну діяльність, та при цьому, щоб не страждав результат вивчення програмної теми. Також не простим завданням є переконати батьків в доцільності методу проектів.
Підписатися на:
Дописи (Atom)